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2020青海教师招聘面试备考:初中体育《“中一二”进攻战术》说课稿

2020-07-19 15:46:28| 中公教育
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现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点;根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标等几个方面加以说明:

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材分析

秒速飞艇技巧教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。首先,我对本节教材进行一定的分析:

排球“中一二”战术选自人教版水平四排球基本战术的内容,排球是学生特别喜爱的项目,在学习“中一二”战术前,学生通过前面的学习和奥运会、世界杯排球赛事的观看,有了相关基本知识和技能储备。战术的场上位置和分工,战术意识,同伴间的相互配合,各项技术的综合运用是“中一二”战术教学的重难点。因此教师在教学中应当结合学生关注的排球赛事热点。同时在教学中多加如游戏竞赛增加学生学习兴趣。从而发展灵敏、快速反应等能力,增强责任感和合作意识。

三、学情分析

教学必须符合学生的天性和身心发展的规律,我将学生的情况分析如下:

初中学生,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,同学之间团结合作,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标

从课程标准中“学生为本”的基本理念出发,我设计了以下教学目标:

【知识与技能】

85%学生能理解“中一二”进攻战术的阵型布局及其运用,并能够明确战术配合在比赛中的作用,知道基本规则要求。

【过程与方法】

通过分组练习,战术配合学练,提高技、战术运用能力,做到分工明确,配合默契,灵活运用。

【情感态度与价值观】

秒速飞艇技巧在比赛中培养勇敢拼搏,团结协作的优良品质,增强团队意识。

五、教学重难点

教学目标已经确立,教学重难点就显而易见:

【重点】

场上位置和分工,战术意识。

【难点】

同伴间的相互配合,各项技术的综合运用。

六、教学方法

俗话说:“授人以鱼不如授人以渔”要注重教学方法,因此我采用了:

教法:讲解示范法、纠正错误法、游戏法

学法:探究法、观察法、分组练习法

七、教学过程

秒速飞艇技巧围绕以上教学目标,教学重难点,根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则,设计以下几个教学环节:

(一)开始部分

1.良好的开始是保证上好课的前提条件,在开课之初首先进行课堂常规。体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。课堂常规是促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡,并明确本节的学习目标。使身心都做好上课准备。在课堂常规后进入我的导入环节。

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